martes, 26 de octubre de 2010

Formatos de archivos

Los archivos que con mas facilidad solemos utilizar en nuestra vida diaria son los archivos de música, imágenes,de lectura de textos a la hora de hacer trabajos de clase y de leerlos. Pero primero vamos a hacer una clasificación de los diferentes tipos de formatos y las concepciones del mismo


1. En informática, el formato de un disco es la forma en que están dispuestos los datos en él. Hay dos tipos de formatos, el físico y el lógico, por lo general los usuarios sólo manejan el lógico.

2. Un formato de un archivo es una forma particular de codificar información para ser almacenamiento. Existen diferentes tipos de formatos para diferentes tipos de información. Por esto existen formatos de gráficos, formatos de audio, formatos de animación, formato de documentos, etc.

Los formatos suelen estar asociados a una o más extensiones de archivo que los identifica. Existen todo tipo de extensiones como:
* extensiones de archivos audio
* de archivos de imagen
* de archivos comprimidos
* de archivos de texto
* de archivos del sistema
* de archivos de video

En cuanto a los diferentes formatos que tienen los archivos de audio que utilizamos, la mayoría suelen estar en formato MP3----(PEG-1 Audio Layer III o MPEG-2 Audio Layer III, más comunmente conocido como MP3, es un formato de compresión de audio digital patentado que usa un algoritmo con pérdida para conseguir un menor tamaño de archivo. Es un formato de audio común usado para música tanto en ordenadores como en reproductores de audio portátil.), aunque en alguna que otra situación suelo bajarme discos enteros que están comprimidos y utilizo el programa Winzip para descomprimirlos.

Otro formato al cual estamos muy acostumbrados es al de las imágenes que almacenamos tanto en nuestra camarade fotos como en el ordenador. El formato más común es el JPG---(del inglés Joint Photographic Experts Group, Grupo Conjunto de Expertos en Fotografía), es el nombre de un comité de expertos que creó un estándar de compresión y codificación de archivos de imágenes fijas. Este comité fue integrado desde sus inicios por la fusión de varias agrupaciones en un intento de compartir y desarrollar su experiencia en la digitalización de imágenes. La ISO, tres años antes (abril de 1983), había iniciado sus investigaciones en el área.
Además de ser un método de compresión, es a menudo considerado como un formato de archivo. JPEG/Exif es el formato de imagen más común utilizado por las cámaras fotográficas digitales y otros dispositivos de captura de imagen, junto con JPEG/JFIF, que también es otro formato para el almacenamiento y la transmisión de imágenes fotográficas en la World Wide Web. Estas variaciones de formatos a menudo no se distinguen, y se llaman JPEG. Los archivos de este tipo se suelen nombrar con la extensión .jpg.

En cuanto a los formatos de los archivos de texto,la costumbre antigüamente hizo que se nombraran con la extensión de archivo .TXT,aunque pueden tener cualquier otra, a capricho del usuario (son válidas y habituales: .INF, .80, .DAT, .TMP, .PRV, .HLP, .HTM, etc.)
También es recomendable no usar para un archivo de texto llano extensiones que, estando muy difundidas y siendo muy conocidas, pueden confundir tanto al usuario como al propio sistema operativo, como por ejemplo .doc, .ppt, .wav o .jpg, aunque no hay ningún impedimento si se quieren utilizar.
Las Tics y el Trabajo Social

La educación Social tiene 3 grandes ámbitos de actuación:
- Animación sociocultural y pedagogía del tiempo libre: áreas de juventud, cultura y tiempo libre de las Administraciones, actividades de ocio y turismo, formación para la participación social, promoción sociocultural, actividades de tiempo libre...
- Educación de personas adultas: centros de formación ocupacional, planes locales de formación, servicios y programas de acogida y formación de inmigrantes...
- Educación especializada: medio abierto, servicios penitenciarios, justicia juvenil, infancia y adolescencia en riesgo, gente mayor, personas con discapacidad, drogodependencias...
Y en todos ellos las TIC pueden ayudar. No es una moda, ni tampoco una posibilidad que podamos rechazar. Tenemos grandes RAZONES para utilizar las TIC en nuestras actividades como educadores sociales, especialmente para contribuir mejor a la formación de los estudiantes y por razones de eficiencia y eficacia de nuestro trabajo. Así:
- Con su utilización, en el marco de nuestra actividad como educadores sociales, contribuimos a la necesaria alfabetización digital de los estudiantes, para que puedan adaptarse mejor a la sociedad en la que vivimos y aprovechar mejor las TIC en lo que puedan ayudarles a un mejor desarrollo personal y una mejor calidad de vida. No tener acceso a las TIC constituye hoy un factor de exclusión social.
- La utilización de las TIC para la realización de algunos trabajos (preparar apuntes, buscar información, comunicarnos, difundir nuestras creaciones...), muchas veces nos permitirán realizar el trabajo mejor y de una manera más eficiente.
- Un adecuado uso de las TIC puede mejorar la eficacia de nuestras intervenciones educativas con los estudiantes: podemos mejorar los aprendizajes (conocimientos, habilidades) e incidir más en los aspectos actitudinales y en su desarrollo y equilibrio personal.
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Y es que las TIC pueden proporcionar grandes ventajas y servicios para facilitar la labor educadora, aportando recursos para el tratamiento de la diversidad de los estudiantes y de las situaciones educativas, permitiendo la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didáctico, facilitando el seguimiento de las actividades de los estudiantes, la evaluación, las tutorías y contacto con las familias...Veamos algunas de sus posibles FUNCIONES:
- Medio de expresión y para la creación: escribir, dibujar, hacer presentaciones multimedia, elaborar webs y blogs... Para ello se dispone de ordenadores con programas procesadores de textos, editores de imagen y vídeo, editores de páginas web y presentaciones multimedia... Y también se utilizan las cámaras fotográficas y de vídeo, que permiten que nos expresemos mediante imágenes.
- Fuente abierta de información. La información es la materia prima para la construcción de conocimientos, y las TIC nos proporcionan un fácil acceso a cualquier tipo de información que necesitemos. Las fuentes de información pueden ser: Internet, plataformas educativas de centro, DVDs). La posibilidad de documentarse sin tener que desplazarse resulta especialmente útil en el caso de discapacitados, gente mayor, enfermos...
- Instrumento cognitivo y para procesar la información. Hay que procesar la información para construir nuevos conocimientos-aprendizajes, y las TIC nos ofrecen instrumentos que aumentan nuestra productividad y facilitan nuestros procesos cognitivos en este sentido: procesadores de textos, gestores de bases de datos, hojas de cálculo, editores de mapas conceptuales...
- Canal de comunicación presencial. Cuando las aulas disponen de pizarra digital, los estudiantes tienen más oportunidades de participar en clase presentando sus trabajos y compartir otros recursos con valor educativo, y los educadores pueden ilustrar mejor sus explicaciones con apoyos multimedia (fotografías, vídeos, presentaciones multimedia...).
- Canal de comunicación virtual, para el trabajo colaborativo, el intercambio de información e ideas, realizar tutorías, compartir, poner en común, negociar significados, informar... Para ello se dispone de múltiples servicios ofrecidos por Internet y por las plataformas educativas de centro: correo electrónico, mensajería instantánea, foros telemáticos, blogs, wikis, espacios para la publicación de materiales... Para personas mayores, discapacitados, enfermos... estos canales de comunicación accesibles su casa abren posibilidades de relación interpersonal que de otra forma serían imposibles.
- Medio didáctico. Los materiales didácticos multimedia informan, entrenan, simulan guían aprendizajes, motivan, evalúan... Muchos de ellos son interactivos autocorrectivos. Pueden resultar útiles como recursos de apoyo en todos los niveles educativos, desde infantil hasta adultos, para facilitar los primeros aprendizajes de los inmigrantes, en él caso de estudiantes con necesidades educativas especiales...
- Herramienta para la evaluación, diagnóstico y rehabilitación. Existen muchos programas informáticos que realizan estas funciones, y son especialmente útiles en el campo de la educación especial: discapacitados físicos y psíquicos.
- Escenarios formativos On-line . Las plataformas educativas de centro y los entornos formativos on-line en general (algunos muy fáciles de crear por los propios educadores, por ejemplo Moodle) multiplican los entornos y las oportunidades de aprendizaje contribuyendo a la formación continua en todo momento y lugar.
- Medio para la motivación de los estudiantes. Las TIC proporcionan recursos aplicables en los entornos educativos que pueden contribuir poderosamente a despertar el interés y la motivación de los estudiantes hacia ciertos temas: imágenes, vídeos, videojuegos, simulaciones... Y la motivación es uno de los motores del aprendizaje.
- Instrumento para la alfabetización digital (estudiantes, adultos, gente mayor...), facilitando el desarrollo de competencias digitales que inciden en su desarrollo cognitivo y resultan esenciales en la sociedad actual. Con ello se facilita la inserción laboral, se combate la soledad de algunas personas mayores...
- Instrumento para mejorar la calidad de vida de los discapacitados, y proporcionarles más autonomía: sistemas adaptativos de comunicación con el ordenador para el control de dispositivos, la expresión personal, el acceso a la información...
.- Instrumento para la gestión administrativa y tutorial facilitando el trabajo de los tutores y los gestores de las instituciones educativas en aspectos como la acción tutorial, secretaría, recursos humanos, biblioteca...
- Entorno de comunicación con las familias. A través de diversas funcionalidades (correo electrónico, SMS en teléfonos móviles, web de centro, plataforma educativa...), las familias ahora pueden realizar consultas sobre las actividades del centro, y también algunas gestiones on-line, contactar con los tutores, recibir avisos urgentes y orientaciones de los tutores, conocer los que han hecho los hijos en el centro... y también recibir formación diversa de interés para los padres..

El Trabajo social y las TICs

lunes, 4 de octubre de 2010

Entregable 1

En esta entrada me gustaria plasmar todo lo que se pide en el entregable 1, como por ejemplo una breve explicación acerca del background previo a TICs.


La primera herramienta que debíamos tener operativa era este Blog del Aula, creado a partir de una cuenta de google, enlazada con nuestro correo de la universidad.


Con esta asignatura espero poder afianzar los pocos conocimientos de informática de los que dispongo ( unicamente a nivel de usuario como la inmensa mayoría) y con la parte de Habilidades Comunicativas espero aprender a hablar mejor en público, a controlar los nervios y saber como hablar y que vocabulario emplear según las diferentes situaciones en las que me vea inmersa.


Me gustaría ya por último recalcar que esta asignatura nos puede ser muy util tanto a lo largo de nuestra carrera como a la hora de desempeñar el puesto para el que estamos formándonos, ya que cada vez más las tecnologías van tomando fuerza en nuestra sociedad y hoy por hoy, son una parte bastante importante en nuestra vida diaria.


Me ha parecido interesante el adjuntar el video que está a continuación ya que trata acerca de lo que es nuestra asignatura y de como las TICs han afectado a la educación